Развитие познавательной сферы и коррекция поведения

cropped-mir-prirody-rebenok1.jpgКомплекс упражнений направленных на развитие познавательной сферы и
коррекцию поведения для детей с ТМНР (Служба сопровождения КГБОУ ШИ 2)

Читать далее

Обучение ребенка приему пищи

reguljarnyj-priem-pishhiКраткие рекомендации родителям по обучению детей приему пищи (Специалисты службы сопровождения КГБОУ ШИ 2)

Читать далее

Обучение ребенка навыкам опрятности

15205141Рекомендации для родителей (Служба сопровождения КГБОУ ШИ 2)

Обучение ребенка навыкам опрятности

Читать далее

Игрушка в жизни ребенка с ОВЗ по зрению

колобокПрезентация на тему: «Игрушка в жизни ребенка с ОВЗ по зрению» (Служба сопровождения КГБОУ ШИ 2)

Читать далее

Советы по формированию социально-бытовых навыков

cropped-boy_flying.pngСоветы по формированию социально-бытовых навыков для  родителей, воспитывающих детей с ОВЗ (Служба сопровождения КГБОУ ШИ 2)

Читать далее

Развитие речи у детей с ТМНР

Образование-для-работы-воспитателем-в-детском-садуРекомендации для родителей (Специалисты сопровождения КГБОУ ШИ)

«Советы логопеда в работе с детьми с ТМНР»

Читать далее

Создание оптимальной среды для жизни и развития ребенка с ТМНР

4343375_originalРекомендации для родителей (Специалисты сопрождения КГБОУ ШИ)

Создание оптимальной среды для жизни и развития ребенка с ТМНР

Читать далее

Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога

2(20)Конспект коррекционно-развивающего занятия в 4 классе (Пазынина Л.М.)

Тема: «Мое детство»

Цель: создание условий для развития коммуникативной деятельности.

Читать далее

Нарушения речи у слабовидящих детей методы их коррекции

 

priroda-zimoy-foto-07Лекция для учителей, логопедов, психологов, дефектологов (Царева В.А.)

Нарушения устной и письменной речи у слабовидящих детей  и методы их коррекции 

Читать далее

Внеурочная деятельность

melkaya-motorika3Клубная  деятельность «Бумажная фантазия» (Ховатова О.А.)

“ Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок». Сухомлинский В.А.

Читать далее